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APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN POBLACIÓN DE NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

  

El problema de investigación del proyecto se refiere a identificar el proceso que se da en el aprendizaje de la matemática en  niños con Síndrome de Down.

           

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

¿Qué conocemos sobre Síndrome de Down. Cómo es el aprendizaje de la matemática  en niños con Síndrome De Down. Por qué es importante y cómo la aplican en su vida cotidiana?

 

OBJETIVO GENERAL: Identificar características del aprendizaje de la matemática en  los niños con Síndrome de Down.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·        Identificar características generales y diferenciales de las personas con Síndrome de Down.

·        Establecer características en la cognición, comunicación y sociabilidad de las personas con Síndrome de Down.

·        Identificar  el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje  de la matemática en la Corporación Síndrome de Down (CSD).

·        Dar a conocer la  experiencia práctica en la Corporación Síndrome de Down (CSD).

·        Dar a conocer la labor de la Corporación Síndrome de Down (CSD) en la integración escolar de esta población.

·        Socializar los resultados del trabajo en la institución educativa Colegio Nuevo San Luis Gonzaga.

 

                     

SÍNDROME DE DOWN

PATOLOGÍA CEREBRAL EN EL SÍNDROME DE DOWN

¿RETRASO MENTAL O DEFICIENCIA INTELECTUAL?

LA INTEGRACIÓN ESCOLAR

APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN NIÑOS CON SD

 


 

 

Buscar el desarrollo de las habilidades de las personas con SD, su integración a la sociedad, el reconocimiento de sus derechos y el mejoramiento de su calidad de vida. Ha brindado atención a la población con SD desde 1988.